EXPLOTACION SEXUAL INFANTIL
Es la situación en la cual una
persona menor de edad es obligada o manipulada para ejecutar actos que
involucran su cuerpo, para satisfacer deseos sexuales de otras personas, con o
sin remuneración por ello. Esto comprende: La prostitución, la pornografía
infantil, el turismo sexual, la venta y tráfico de niños y niñas.
Un caso especial y el cual nos
toca más directamente como usuarios de laRed es la “pornografía infantil por
Internet”; que es la creación, reproducción o transmisión de imágenes de
menores de edad involucrados en actividades sexuales.
¿Cómo nos afecta? ¿Cómo se relaciona con Internet?
Estos actos violan los derechos
fundamentales de los niños, manipulando o atropellando su voluntad y dignidad.
El daño que el abuso sexual puede causaren un niño es de extrema gravedad. Si,
además, el abuso ha sido captado mediante una imagen pornográfica, el abuso
original se ve a la vez agravado y magnificado. La tecnología permite que las
imágenes sean digitalizadas y almacenadas en computadoras con gran facilidad.
El hecho es que dichas imágenes se convierten entonces en registros imborrables
de abusos. Por esto, la pornografía infantil es una de las principales y más
aberrantes violaciones de los derechos de los niños.
La llegada de Internet, unida a
otros avances tecnológicos, ha facilitado un salto enorme tanto en el volumen
como en la naturaleza de la pornografía infantil disponible. Internet no sólo
actúa como mecanismo para crear, exhibir, comercializar y distribuir
pornografía infantil, sino que también sirve de vehículo para que pornógrafos
infantiles establezcan contacto con nuevas víctimas y las engañen.
Cada día más y más niños acceden
a Internet, una herramienta que debe ser supervisada por los padres, ya que les
ofrece diversión y educación, pero que también los expone a información
peligrosa. La mayoría de los padres advierten
a sus hijos que no hablen con
extraños, que no abran la puerta a un desconocido y que no den información a cualquiera
que llame por teléfono, controlan adónde van a jugar, cuáles programas de
televisión deben de ver y los libros y revistas que ellos leen. Sin embargo,
frecuentemente no se dan cuenta de que el mismo nivel de supervisión y
orientación se debe tener para el uso de Internet. En la red es fácil tener
acceso a páginas que no son apropiadas para niños, la mejor forma de evitar que
ellos las consulten, más allá de la tecnología, es brindándoles una correcta
orientación. Estas son algunas recomendaciones que se pueden dar a los niños
cuando naveguen en Internet:
No dar información personal ni
enviar fotografías.
No responder a mensajes que
sean agresivos, obscenos o amenazantes.
Tener cuidado cuando alguien
les ofrezca algo en Internet y/o les de una dirección para reclamarlo.
Recordar que la gente que
navega por Internet no siempre es lo que parece, porque no puede ser vista ni
oída.
Usar buenas palabras y ser
decente en chats y conversaciones en línea.
Hay que recordar que depende de
los padres de familia y los mayores de edad que los niños puedan crecer felices
y tener una infancia tranquila, para que en un futuro sean las personas de bien
que construyan una mejor sociedad.
Adviértalos para que tengan
cuidado, no para que tengan miedo. La escuela debe ser una buena influencia
para los niños, lo que se consigue con una buena relación de los educadores con
sus alumnos, entendiendo lo que están
viviendo, aceptándolos con todas
sus características sin condenarlos ni rechazarlos y con un buen dialogo
regular.
¿A qué puede conducir,
el uso inadecuado del Internet a niños(a) y jóvenes?
El uso inadecuado del Internet,
puede conducir a los niños(a) y jóvenes, a ser víctimas de la explotación
sexual, de la pornografía, del proxenetismo, del turismo sexual, del abuso
sexual y físico, y del tráfico de personas. “Que hieren
y lastiman la dignidad de los
niños(a) y jóvenes de nuestra sociedad, causándoles daños sicológicos y físicos
irreparables o difíciles de reparar”.
¿En dónde se pueden encontrar actos abusivos en el uso y
aprovechamiento de las redes globales de
información?
Ejemplos de actos abusivos cuya comisión se realiza mediante
utilización de diversas tecnologías y herramientas informáticas:
Páginas Web o páginas electrónicas a través de las cuales se
divulga material pornográfico o en las que se alojan imágenes, textos,
documentos o archivos audiovisuales que implican directa o indirectamente
actividades sexuales con menores de edad. Se presentan en servicios de
alojamiento (hosting), tanto contratados como gratuitos.
Correo Electrónico: Se emplea para distribuir contenidos de
pornografía infantil y para divulgar contenidos pornográficos de cualquier
tipo, que pueden recibir menores de edad. Frecuentemente son utilizados como
medio para la comisión de crímenes sexuales con menores.
Salas de Encuentro o “Chat rooms”: Se utilizan para divulgar
pornografía infantil u obtener información de contenido sexual explícito.
Constituye además medio para obtener datos de menores (nombres, direcciones,
teléfonos, fotografías) con el fin de lograr contacto personal que permita la
comisión de actos abusivos.
Grupo de Noticias (newsgroups): En ellos se puede obtener y
compartir información sobre intereses particulares. Son propicios para
distribuir pornografía infantil y divulgar direcciones de páginas web de
contenido pornográfico.
Videos: Archivos o cámaras web con escenas y fotografías de
pornografía infantil, obtenidas a través de Internet.
Telefonía: Ofrecimiento de servicios sexuales o distribución
de material pornográfico infantil por medio de líneas telefónicas publicitarias
mediante periódicos o revistas de amplia circulación.
Redes Privadas de Información: Se emplean para distribuir
material pornográfico con menores.
En Colombia, el Ministerio de Comunicaciones ha publicado
una página en Internet llamada “dignidad infantil”
(http://www.dignidadinfantil.gov.co/), la cual busca informar y orientar a
menores de edad, padres de familia y
educadores acerca de la explotación sexual infantil, también
ahí se podrán hacer las denuncias de casos de explotación sexual infantil.
Normas Básicas a seguir por parte de los usuarios de
Internet.
Padres y Educadores:
Aprender el funcionamiento básico de computadores e
Internet.
Conocer siempre lo que hijos y alumnos hacen en el
computador.
Ubicar el computador con conexión a Internet en lugares o
habitaciones donde suela haber otras personas.
No situarlos en las habitaciones de los menores, donde no
es fácil saber qué están haciendo.
Vigilar el tiempo que menores y alumnos pasan conectados y
establecer tiempos.
Limitar el acceso a áreas específicas con programas
protectores o filtros.
En el caso de niños pequeños, no debe permitírseles entrar
en “Chats” o canales de conversación, sin la presencia de adultos.
Leer los mensajes recibidos por hijos y alumnos de
desconocidos.
Controlar las facturas de teléfono y de otros medios de
acceso a Internet.
No permitir citas, reuniones o entrevistas con personas
conocidas por los menores a través de Internet, especialmente si han recibido o
enviado fotografías.
Animar a los hijos y alumnos a contar cualquier
información extraña o amenazadora enviada o encontrada a través de Internet.
Denunciar a las autoridades cualquier información o
conducta presumiblemente delictiva o peligrosa.
El maestro responsable del aula de informática debe
revisar periódicamente las paginas consultadas.
La Institución Escolar debe llevar el registro de los
usuarios de los equipos y el tiempo que le dedican.
Se deben implementar controles que restrinjan el acceso a
las páginas detectadas con contenidos de pornografía, violencia y en general
temas que lesionen el desarrollo integral de los niños y niñas.
Menores
No suministrar nunca información personal ni de colegio o
casa, a menos que reciba autorización expresa de padres o tutores.
No enviar fotografías, detalles de tarjetas de crédito o
datos bancarios de la familia.
No revelar a nadie su clave de ingreso a la red
No hacer arreglos para celebrar encuentros personales con
nadie, sin consultarlo con los padres y lograr que éstos los acompañen y que
sea siempre en lugares públicos.
No responder nunca en los cuartos de Conversación en
Internet (“Chat”) frases o anuncios en los que se incluyan mensajes agresivos,
obscenos, amenazantes o que los hagan sentir mal y no responder mensajes de correo
electrónico desagradables, sugestivos o groseros.
No aceptar cosas por nada en Internet, ni asistir a
direcciones para reclamar regalos, salvo que sea con la participación de los
padres.
Comentar a padres o maestros siempre que se reciba
información o fotografías que generen incomodidad. Las personas que navegan por
Internet no siempre son lo que parecen, ya que no se pueden ver ni oír.
Conocer a los amigos de Internet en la misma forma que se
conocen a los demás, y no permitirles nada que no les permitiría a los actuales
amigos.
Sanciones
Actos Sexuales con menor de 14 años: (C.P. Art. 209).
El que realizare actos sexuales diversos del acceso carnal
con persona menor de catorce (14) años o en su presencia, o la induzca a
prácticas sexuales, incurrirá en prisión de tres (3) a cinco (5) años.”
“Si el agente realizare cualquiera de las conductas
descritas en este artículo con personas menores de catorce (14) años por medios
virtuales, utilizando redes globales de información, incurrirá en las penas
correspondientes disminuidas en
una tercera parte.”
Utilización o facilitación de medios de comunicación para
ofrecer servicios sexuales de menores: (C.P. Art. 219 A).
El que utilice o facilite el correo tradicional, las redes
globales de información o cualquier otro medio de comunicación para obtener
contacto sexual con menores de dieciocho (18) años, o para ofrecer servicios
sexuales con éstos,
incurrirá en pena de prisión de cinco (5) a diez (10) años,
y multa de cincuenta (50) a cien (100) salarios mínimos legales mensuales
vigentes (SMLMV).”
“Las penas señaladas en el inciso anterior aumentarán en la
mitad (1/2) cuando las conductas se realizaren con menores de doce (12) años.”
Taller (en el cuaderno, para entregar)
Después de haber leído el texto:
1. Haga una lista de palabras desconocidas.
2. Escriba una definición de pornografía infantil (REDACTE
con sus propias palabras)
3. Como nos afecta.
4. Qué relación tiene la pornografía con internet.
5. Que recomendaciones daría para el uso adecuado de internet.
Explique cada uno.
6. En donde podemos encontrar peligro o uso inadecuado de
internet. Explique cada uno.
7. Explique las normas que se deben seguir para el uso de internet.
8. Qué tipo de sanciones hay para este tipo practicas o
actos pornográficos.
9. Qué haría usted si se encontrara en una situación de
estas. Explique
10. Haga una breve conclusión sobre el tema (15 renglones).
TALLER PRACTICO INTERNET
LOGROS:
1.
Buscar definiciones de palabras desconocidas relacionadas con internet.
2.
Crear cuenta de correo electrónico para enviar y recibir mensajes con
documentos adjuntos.
DELITOS INFORMÁTICOS
1. CONSULTAR EN INTERNET LOS SIGUIENTES TERMINOS
CIBERDEPENDENCIA
CIBERACOSO
GROOMING
SEXTING
PHISHING
2. DE CADA UNO DE LOS
CONCEPTOS ANTERIORES, EXPRESA CLARAMENTE TU PUNTO DE VISTA
3. Busca en Internet la definición de los siguientes
conceptos.
PORTAL WEB
NAVEGADOR
CORREO ELECTRÓNICO
COMPARTIR INFORMACIÓN EN INTERNET
COMUNICACIÓN EN LA RED
4. Consulta los usos y servicios de internet
5. Dibuja los iconos de los siguientes navegadores.
Mozilla Firefox
Safari
Internet explorer
Opera
Google chrome
LA HISTORIA DEL INTERNET
1. ¿Qué entidad creo Internet, cual fue la razón y cómo fue
su nombre original, cuando nació?
2. ¿Qué es internet? ¿Qué es TCP/IP?
3. Nombre 5 personajes famosos en el desarrollo de internet,
describiendo que hicieron.
4. ¿Qué es la guerra fría?, ¿Qué relación tiene con la
creación de internet?
5. ¿Qué es www?, ¿Por qué popularizó el internet?
6. ¿Qué es el correo electrónico? ¿Qué es correo IMAP y
correo POP?
7. ¿Qué son las redes sociales y como han cambiado el uso de
internet?
8. ¿Qué es la web 2.0 y que ejemplos actuales existen de
esta?
3 de Octubre de 2017
LOS MATERIALES - EL PAPEL Y LA MADERA
LOS MATERIALES EL PROCESO DEL PAPEL – LA MADERA
QUE SON LOS MATERIALES:
Un material es un elemento que
puede transformarse y agruparse en un conjunto. Los elementos del conjunto
pueden tener naturaleza real (tangibles), naturaleza virtual o ser totalmente
abstractos. Por ejemplo, el conjunto formado por cuaderno, temperas,
plastilinas, etc. se le puede denominar materiales escolares. Al conjunto de
cemento, acero, grava, arena, se le puede llamar materiales de construcción. Se
habla de material educativo refiriéndose a elementos como pinturas, lienzos, y papel,
pero también contener elementos abstractos como el conocimiento divulgado en
los libros, la didáctica, apoyo multimedia y audiovisual. El material puede ser
simple o complejo.
QUE ES EL PAPEL
El papel es un material
constituido por una delgada lámina elaborada a partir de pulpa de celulosa, una
pasta de fibras vegetales molidas suspendidas en agua, generalmente blanqueada,
y posteriormente secada y endurecida, a la que normalmente se le añaden
sustancias como polipropileno o polietileno con el fin de proporcionarle
características especiales. Las fibras que lo componen están aglutinadas
mediante enlaces por puente de hidrógeno.
QUE ES LA MADERA:
La madera es un material
ortótropo, con distinta elasticidad según la dirección de deformación,
encontrado como principal contenido del tronco de un árbol. Los árboles se
caracterizan por tener troncos que crecen año tras año, formando anillos
concéntricos correspondientes al diferente crecimiento de la biomasa según las
estaciones, y que están compuestos por fibras de celulosa unidas con lignina.
Las plantas que no producen madera son conocidas como herbáceas. Una vez
cortada y seca, la madera se utiliza para distintas finalidades y distintas
áreas:
ACTIVIDAD 1
De acuerdo con los siguientes temas desarrolla las
siguientes actividades en tu cuaderno:
1. Escribe en tu
cuaderno la diferencia entre el papel y la madera
2. Define que es
un material
3. Consulta 5
tipos de papel y para que se utilizan
4. Consulta 4
clases de madera y para que se utilizan
5. Consulta 6
clases de materiales y su proceso
7. Elabora un
objeto tecnológico utilizando el papel. Debes presentarlo en clase para ser
sustentando. Explicando cómo se elaboró, cuanto papel se utilizó, nombre del
objeto y sus funciones.
ESTRUCTURA DE UNA CUENTA DE CORREO
ELECTRÓNICO
EL CORREO ELECTRÓNICO:
Es un servicio de red que permite
a los usuarios enviar o recibir mensajes rápidamente, mediante sistemas de
comunicación electrónica, se puede enviar no solo texto sino todo tipo de documentos
digitales: Imágenes, Archivos, Videos e hipervínculos
ESTRUCTURA DEL CORREO ELECTRÓNICO
Un correo electrónico tiene tres partes básicas:
Cada dirección de correo electrónico contiene tres partes:
nombre de usuario
nombre del servidor
nombre de dominio
Las direcciones del correo electrónico tienen básicamente la
siguiente estructura:
nombre_usuario@hospedador
Donde: nombre de usuario: es el nombre del que se asignó al
dueño de la cuenta de correo
@: significa "en"
Los nombres de usuarios: son
partes del nombre real de la persona, apodo o cargo y a veces incluyen dígitos para distinguirlos.
Nombre del servidor: Es el nombre de una
organización, como una empresa o institución.
La Arroba (@) se hace presionando
la tecla Alternativa Gráfica (Alt Gr) que está a la derecha de la barra de
espacio del teclado y sin dejar de presionarla se presiona la letra Q o el
número 2 (dependiendo del teclado).
LOS NOMBRE DE DOMINIO SON TRES
Nombres de dominios:
Son tres letras que pertenecen a una de
las categorías de dominio, ejemplo.
.com
.org
.edu
ACTIVIDAD 2
CONTESTA EL SIGUIENTE
TALLER:
1. De las
siguientes direcciones de correo electrónico menciona cuál es CORRECTA y cuál
es INCORRECTA.
o mariavw@yahoo
o
carlosandresb@gmail.com
o andreaperez@
o
pedro2452@hotmail.com
o @victorsanchez23
2. Para crear un
correo electrónico se debe ingresar a las páginas que ofrecen este servicio de
forma gratuita como:
·
www.comlhotmail
·
com.yahoo.www
·
www.gmail.com
4. Consulta los
siguientes nombres de dominios
.com
.org
.edu.co
.Gov.co
.Net
.info
5. Cuáles son las partes
básicas de un correo electrónico.
6. Para la próxima clase tener el correo electrónico creado
en Gmail.com
30 de Agosto-2017
LAS PALANCAS
ESTÁNDAR: Reconozco Principios y Conceptos propios de la Tecnología, Así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.
EJE TEMÁTICO: MÁQUINAS SIMPLES
COMPETENCIA: Analizo y expongo Razones Por Las Cuales La Evolución de Técnicas, Procesos, Herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.
INDUCCION AL TEMA
Se observara el video ( https://www.youtube.com/watch?v=NigdvdBw4sA
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
MAQUINAS SIMPLES
Las Máquinas simples son Herramientas Que Hacen El Trabajo Más Fácil Y Sobre Todo, representan Elementos Básicos de Diseño Que se Han Incorporado en las Máquinas complejas para simplificar: Tareas agotadoras. Ver video (MAQUINAS SIMPLES)
Teniendo en Cuenta LA INFORMACIÓN dada y el video escriba SUS Propias Palabras el Concepto de Máquinas simples
Realice un breve Resumen a cerca del VIDEO
ACTIVIDADES VIRTUALES
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